云南保山：用爱点亮留守儿童的“心灯”

中新网保山(bǎoshān)5月30日电 题：云南保山：用爱点亮留守儿童的“心灯(xīndēng)” 作者 陆希成(lùxīchéng) 倪婷 杜忠恒 “亲爱的叔叔阿姨们，欢迎来到我们温暖的家！”13岁的小文(化名)声音清脆，落落大方地为来访者介绍着保山市汉营润泽学校。半年前刚来学校时，她还不敢正(zhèng)眼看(yǎnkàn)人，说话(shuōhuà)声音很小。 这所位于云南省保山市隆阳区的学校，是云南省首家专门(zhuānmén)接收留守特困儿童的公办(gōngbàn)九年一贯制寄宿学校。开办仅一个学期，这里已悄然改变着220个孩子的人生轨迹(guǐjì)。 “1+N”模式(móshì)托起留守儿童的明天 云南是(shì)中国(zhōngguó)劳动力输出大省，数据显示，保山市近50万名适龄儿童(értóng)中，留守儿童和困境儿童超过4万人，其中亟需特殊关爱的困境儿童约2万人。面对这一庞大群体，保山市探索推出“1+N”教育(jiàoyù)托管模式——汉营(hànyíng)润泽学校(xuéxiào)作为“1”，专门接收市内孤儿、事实无人抚养儿童、特困供养儿童等最需要帮助的群体；“N”则是全市2000多所学校，为其他留守儿童提供寄宿和管护服务。 “我们(wǒmen)实行‘兜底式服务’。”该校校长周洁介绍，家长有能力的可以每周来接，没有(méiyǒu)条件的，学校可以托管(tuōguǎn)一个月甚至一个学期，“只要家庭有困难，我们就承担起这份责任。” 2024年9月，学校(xuéxiào)迎来首批学生。为确保精准帮扶，工作人员走遍保山市46个乡镇，对(duì)398名报名学生逐一进行入户核查。“每一个孩子(háizi)都是用脚步丈量出来的。”周洁说，有的孩子来时(láishí)穿着破旧衣服，提着塑料袋，由政府大巴送到学校。 老师成为24小时(xiǎoshí)的“父母” 在这所学校里，老师的角色远不止于教书(jiāoshū)。学校实行24小时陪护制度(zhìdù)，通过抽签方式，每位老师结对帮扶4至5个孩子，开展点对点的关爱帮扶。他们(men)不仅(bùjǐn)是孩子们的老师，更扮演着家长、医生、心理辅导员等多重角色。 日常陪护、就医看病、心理疏导……老师(lǎoshī)们的工作(gōngzuò)无微不至。周洁告诉记者，中秋节时(shí)，许多老师把孩子(háizi)带回自己家过节，让他们感受家庭的温暖。学校还赋予教师节另一重特殊意义——“润泽父母节”，因为老师们承担着家庭陪伴的角色。 原本在保山城区名校任教的周洁，2024年主动来到这所特殊学校。如今(rújīn)，孩子们都叫她“周妈妈(māmā)”。 “有个孩子捡到一颗小(xiǎo)石头，在上面写了‘长命百岁’送给我；还有孩子把断了的小皮筋也要送给我当(dāng)礼物。”说起这些，周洁眼里闪着泪光(lèiguāng)，“其实我们也在从孩子身上汲取力量。” 采访过程中(zhōng)，不少孩子会脱口而出(tuōkǒuérchū)叫老师“润爸”“润妈”，家的氛围在校园里自然流淌。 科技让亲情“零距离(língjùlí)” 学校一楼的(de)“61520亲情关爱室”格外醒目(xǐngmù)。这个全国首创的以关爱留守儿童(értóng)为核心的智能平台由保山市委、市政府(shìzhèngfǔ)牵头组织并指导中国移动云南公司(以下简称“云南移动”)开发，名称寓意“六一儿童，我爱你”。 通过可视话机和人脸识别(rénliǎnshíbié)系统，孩子们可以随时与亲人视频连线。平台集成了智能通话、心理(xīnlǐ)疏导、安全防护、家校互动等六大(liùdà)功能(gōngnéng)，不仅解决了留守儿童与家人的沟通问题，还能通过大数据分析及时发现孩子的心理波动，提供AI心理辅导服务。 小文每天都会通过这个(zhègè)平台与奶奶视频通话(tōnghuà)。“我想多绑定(bǎngdìng)几个号码，这样就能联系上以前学校的好朋友了。”说起自己的小心愿，她满脸期待。 目前，云南移动已(yǐ)在全省建成(jiànchéng)并启用(qǐyòng)“61520”平台学校454所，建设心理疏导室41个，引入心理咨询师168人，惠及留守儿童1.4万人。 让(ràng)每个孩子找到自己的“光” “让每个孩子找到自己(zìjǐ)的‘光’。”周洁表示，这是(zhèshì)学校的办学愿景(yuànjǐng)之一。除常规课程外，学校还构建了丰富多元的课程体系，既有手风琴(shǒufēngqín)、陶笛、陶艺(táoyì)、主持、啦啦操等特长培养课程，也有非物质文化遗产传承、劳动技能、社会实践服务等综合素质课程，让每个孩子既能找到自己的兴趣所在，又能掌握独立生活的能力。 同时(shí)，学校的(de)舞台完全交给孩子——所有的主持、演出等都由孩子们完成。期末时，每个(měigè)孩子都会收到奖状，老师们努力发现每个孩子的闪光点，哪怕只是“比原来更爱笑了”。 经过一个学期的学习，孩子们的变化显而易见。学习成绩的提升以千名计(jì)，更重要的是(shì)找回了自信(zìxìn)。“老师，原来我也可以”成了孩子们最常说的话。 记者采访当天，临近“六一”儿童节。保山市红十字会组织爱心人士来到学校，帮孩子(háizi)们(men)实现“微心愿”。“一套画笔”“一个篮球”“想(xiǎng)要看看大海”……孩子们的心愿单上(dānshàng)，有物质需求，更有对外面世界的向往。一个孩子在心愿单上写道，“我想成为像老师一样的人，去帮助更多需要帮助的孩子。” 图为保山市汉营润泽(rùnzé)学校感恩墙。中国移动云南公司 供图 从最初的不敢说话到(dào)现在的落落大方，从缺乏自信到立志助人，这些改变正在220个孩子身上悄然发生(fāshēng)。在爱的浇灌下，曾经黯淡的“留守之灯”正在被(bèi)逐一点亮，并开始向外传递温暖的光芒。(完)